[ad_1] Archer, L., Moote, J., Macleod, E., Francis, B., & DeWitt, J. (2020). ASPIRES 2: Khát…
Category: Trí tuệ nhân tạo
Mô hình tích hợp thiết kế kỹ thuật vào giáo dục giáo viên khoa học
[ad_1] Antink-Meyer, A., & Meyer, DZ (2016). Những quan niệm sai lầm của giáo viên khoa…
Học tập nâng cao bằng công nghệ và mối liên hệ của nó với động lực học khoa học từ góc độ đa văn hóa
[ad_1] Anderson, RC, Graham, M., Kennedy, P., Nelson, N., Stoolmiller, M., Baker, SK, & Fien, H.…
Đo lường tác động của thực tế tăng cường trong Chế độ học tập đảo ngược đối với tư duy phản biện, động lực học tập và kiến thức của sinh viên kỹ thuật
[ad_1] Algayres, M., & Triantafyllou, E. (2019). Kết hợp học tập dựa trên trò chơi và…
Xây dựng các vấn đề trong bối cảnh: một mô hình tổng hợp của khung vấn đề biện chứng
[ad_1] Arlin, PK (1989). Vấn đề của vấn đề. Trong JD Sinnott (Ed.), Giải quyết vấn…
Tự điều chỉnh, động lực và kết quả trong các lớp học HyFlex
[ad_1] HyFlex HyFlex, còn được gọi là kết hợp đồng bộ, được định nghĩa bởi Đại…
Số hóa các bài tập hóa học nhiều bước với phản hồi định dạng tự động
[ad_1] Hiệp hội vì sự tiến bộ của khoa học Hoa Kỳ (AAAS). (2001). Atlas kiến…
Công cụ năng lực Maker cho Khoa học cấp tiểu học và trung học
[ad_1] Ackermann, E. (2001). Chủ nghĩa kiến tạo của Piaget, chủ nghĩa kiến tạo của papert:…
Hỗ trợ Kiến thức Công nghệ, Sư phạm và Nội dung của Giáo viên Tiểu học trong Tích hợp Tư duy Máy tính
[ad_1] Bộ Giáo dục Tiểu bang Alabama. (2018). Khóa học Alabama: Kiến thức kỹ thuật số…
Điều tra các xu hướng nghiên cứu trong công nghệ giáo dục dựa trên phương pháp khoa học (1965–2020): một nghiên cứu so sánh chéo giữa các ấn phẩm từ thế giới và Vương quốc Anh
[ad_1] Abercrombie, RK, Udoeyop, AW, & Schlicher, BG (2012). Một nghiên cứu về các phương pháp…