Công nghệ thích ứng trong các khóa học đầu vào để thúc đẩy sự thành công của sinh viên (ý kiến)


Nhiều sinh viên lo lắng về việc thành công trong các khóa học toán cấp đại học cần thiết để vào hầu hết các chương trình cấp bằng và chứng chỉ đại học cộng đồng. Mối quan tâm của họ không có gì đáng ngạc nhiên vì các khóa học đầu vào môn toán có truyền thống có một số tỷ lệ thất bại và rút lui cao nhất tại các trường cao đẳng, đặc biệt là đối với sinh viên thế hệ thứ nhất và sinh viên nhận Pell Grants.

Các khóa học Gateway nói chung—bao gồm đại số đại học hoặc tiếng Anh trong chương trình giáo dục phổ thông—là các khóa học cho phép sinh viên thăng tiến trong chuyên ngành của mình (chẳng hạn như Nhập môn Kinh doanh trong quản trị kinh doanh hoặc hóa học hoặc sinh học năm thứ nhất trong các lĩnh vực y tế liên quan). Nhưng ngay cả những khóa học này cũng có thể là những người gác cổng—chứ không phải là những cánh cổng—và khiến nhiều sinh viên phải dừng lại.

Ví dụ, những sinh viên gần như đã kiếm đủ tín chỉ để lấy bằng cấp cho rằng việc không bao giờ vượt qua các khóa học đầu vào về toán học và khoa học là một yếu tố quan trọng khiến họ phải rời trường. Đồng thời, thành công trong các khóa học này tương quan với động lực và thành công của học sinh. Một bản tóm tắt nghiên cứu của Trung tâm Nghiên cứu Cao đẳng Cộng đồng năm 2017 trích dẫn một nghiên cứu của Hội đồng Quản trị Tennessee cho thấy 48% sinh viên đại học cộng đồng Tennessee đã vượt qua các khóa học toán và tiếng Anh trong năm đầu tiên của họ đã tốt nghiệp trong vòng sáu năm, so với 18% những người không vượt qua các khóa học này trong năm đầu tiên của họ.

Nghề nghiệp Inside Higher Ed

Tìm kiếm hơn 40.000 Cơ hội Nghề nghiệp trong Giáo dục Đại học
Chúng tôi đã giúp hơn 2.000 tổ chức thuê được những tài năng giáo dục đại học tốt nhất.

Duyệt qua tất cả các cơ hội việc làm »

Một nghiên cứu khác chỉ ra rằng những sinh viên năm thứ nhất toàn thời gian đã hoàn thành khóa học đầu vào trong chuyên ngành của họ có nhiều khả năng kiên trì hơn những sinh viên trượt khóa học đầu vào hoặc những sinh viên đã tuyên bố chọn chuyên ngành và hoàn thành khóa học, nhưng không phải khóa học đầu vào trong chuyên ngành của họ .

Tiềm năng của phần mềm học tập thích ứng

Nghiên cứu và nghiên cứu điển hình do các tổ chức của chúng tôi thực hiện như một phần của sáng kiến ​​Học phần học thích ứng cho mọi người học ở mọi nơi để thành công sớm cho thấy lời hứa rằng học liệu thích ứng—cho phép học sinh học theo tốc độ của riêng mình và nắm vững các khái niệm chính, đồng thời có thể hỗ trợ kết quả tốt hơn—có thể đã giúp nhiều học sinh thành công hơn trong các khóa học đầu vào và dẫn đến kết quả công bằng hơn cho những học sinh bị thiệt thòi về kinh tế và thiểu số về chủng tộc.

Các trường cao đẳng tham gia sáng kiến—bao gồm bảy trường cao đẳng cộng đồng và năm trường cao đẳng hệ bốn năm ở ba bang (Florida, Ohio và Texas)—đã báo cáo về tiềm năng của công nghệ học tập trong khuôn viên của họ. Các nhà lãnh đạo, giảng viên và nhân viên của trường cao đẳng cộng đồng tham gia thí điểm đã trích dẫn bằng chứng quan trọng về sự thành công, bao gồm số lượng lớn hơn các sinh viên hoàn thành các khóa học đầu vào mục tiêu và đạt điểm cao hơn trong các khóa học cụ thể.

Xem xét sáu trường cao đẳng cộng đồng tham gia, Digital Promise nhận thấy rằng, trong học kỳ mùa thu năm 2020, 12 trong số 13 môn học được giảng dạy bởi giảng viên đã sử dụng phần mềm khóa học thích ứng trong ít nhất ba học kỳ:

  • Những sinh viên tham gia các lớp học cổng sử dụng công nghệ thích ứng có thành tích tốt hơn hoặc không khác biệt đáng kể so với các bạn học trong các lớp không sử dụng công nghệ thích ứng trong cùng một học kỳ.
  • Kết quả được giữ cho tất cả các nhóm nhỏ, bao gồm học sinh thiểu số về chủng tộc, học sinh đủ điều kiện Pell và học sinh bán thời gian.

Những phát hiện này đặc biệt đáng khích lệ vì chúng xảy ra vào giữa thời kỳ gián đoạn lịch sử của đại dịch COVID-19, khi phần lớn các khóa học là trực tuyến và các trường đại học đã chứng kiến ​​sự gia tăng đáng kể về điểm D và F cũng như số học sinh rút khỏi khóa học.

Các cuộc phỏng vấn với giảng viên do Digital Promise thực hiện đã phát hiện ra rằng việc sử dụng phần mềm khóa học khiến cho việc giảng dạy trực tuyến trở nên tương đối dễ thực hiện và cho phép sinh viên tương tác với giảng viên cũng như chủ đề và giữ vững kiến ​​thức của mình vào thời điểm mà nhiều sinh viên trên toàn quốc đang gặp khó khăn.

Thiết kế cho sự công bằng

Dự án cho thấy tầm quan trọng của việc thiết kế có chủ ý cho sự công bằng. Các tổ chức đảm bảo khả năng kết nối và truy cập vào các công cụ học tập kỹ thuật số, đồng thời ngăn không cho sinh viên có thành tích kém dành nhiều thời gian cho các bài tập thích ứng mà không có sự hỗ trợ có mục tiêu.

Các trường đại học đạt được thành công đáng kể đã tạo ra các nhóm hợp tác, đa chức năng để hỗ trợ sinh viên, bao gồm hỗ trợ từ các nhà thiết kế giảng dạy và công nghệ, gia sư và các dịch vụ sinh viên khác cung cấp một mạng lưới hỗ trợ phối hợp cho các sáng kiến ​​thành công của sinh viên dựa trên việc dạy và học.

Như với việc giới thiệu bất kỳ công nghệ mới nào, điều đặc biệt quan trọng để cải thiện thành công của học sinh là cách nó được tích hợp và triển khai để đáp ứng nhu cầu của nhiều học sinh khác nhau.

Mười một nghiên cứu điển hình và báo cáo “Bài học kinh nghiệm” cuối cùng cung cấp các chiến lược hữu ích có thể đóng vai trò là nguồn tài nguyên cho các trường đại học khác đang tìm cách triển khai phần mềm khóa học thích ứng. Các nghiên cứu điển hình đã kiểm tra việc thực hiện tại từng trường trong số bảy trường cao đẳng và cả bốn ngành (toán học, khoa học, khoa học xã hội và kinh doanh, và tiếng Anh) trong các tổ chức này.

Tích hợp công nghệ vào nỗ lực thiết kế lại rộng hơn

Để đảm bảo rằng một tỷ lệ đáng kể sinh viên có thể hưởng lợi hoàn toàn từ công nghệ, các tổ chức tập trung nỗ lực vào các khóa học đầu vào và các khóa học có số lượng đăng ký lớn nhất, đặc biệt là khi các trường đại học đang tái cơ cấu hoặc loại bỏ giáo dục phát triển. Ngoài ra, các giảng viên đã cố ý tích hợp phần mềm khóa học vào các lớp học của họ thay vì sử dụng các công cụ này như một nguồn tài nguyên bổ sung.

Các quan chức của trường lưu ý rằng việc tích hợp phần mềm khóa học thích ứng có hiệu quả nhất khi việc triển khai là một phần của các nỗ lực thiết kế lại rộng lớn hơn, bao gồm các nỗ lực nhằm:

  • Cải thiện thành công trong các khóa học cổng
  • Hướng dẫn đảo ngược lớp học
  • Giới thiệu các mô hình cốt lõi mới

Các tổ chức cũng cố tình tìm thấy các kết nối giữa việc triển khai Every Learner và công việc đang diễn ra với các sáng kiến ​​học tập kỹ thuật số khác tập trung vào việc giảm chi phí và hỗ trợ sự thành công của sinh viên, bao gồm các tài nguyên giáo dục mở (OER) hoặc các chương trình cấp độ Z (không yêu cầu sách giáo khoa).

Khoa tâm lý học của Đại học cộng đồng Cuyahoga chẳng hạn, đã thiết kế lại khóa học Tâm lý học đại cương của nó bằng cách sử dụng phần mềm khóa học thích ứng dựa trên OER. Các nhà giáo dục đã chia bài tập thành các phần nhỏ hơn; xen kẽ chúng với các video, câu đố và tự kiểm tra; và sử dụng chương trình học thích ứng để xác định học sinh xuất sắc hay gặp khó khăn ở điểm nào. Kết quả của những nỗ lực này là tỷ lệ thành công của học sinh đã tăng gần 10 phần trăm.

Lựa chọn sản phẩm thích ứng

Những người hướng dẫn tham gia khuyên các đồng nghiệp của họ không nên biết về việc nên chọn phần mềm khóa học nào cho đến khi họ biết họ sẽ sử dụng phần mềm đó để làm gì. Các giảng viên lưu ý tầm quan trọng của việc chỉ chọn những sản phẩm thích ứng phù hợp nhất với mục tiêu học tập của khóa học và nhu cầu của sinh viên và có thể được tích hợp hoàn toàn với hệ thống quản lý học tập của trường đại học. Sau đây là một số quyết định được đưa ra:

  • Tại Đại học Cộng đồng Houston, các giảng viên cuối cùng đã từ chối một sản phẩm vì nó khóa họ vào một chuỗi hướng dẫn mà họ không thấy thoải mái.
  • Tại Amarillo College, một số giảng viên nhận thấy rằng nội dung thích ứng không phù hợp với các mục tiêu và giáo trình hiện có, đặc biệt là trong các khóa học có tài liệu OER hoặc sách giáo khoa do các nhà xuất bản khác nhau phát triển.
  • Cao đẳng Broward đã có thể sử dụng các công cụ thích ứng kết hợp với OER trong một số lớp học để đáp ứng mục tiêu giữ chi phí sách giáo khoa và tài liệu dưới 40 USD mỗi học kỳ. Broward cũng tận dụng quan hệ đối tác của nhà xuất bản để đảm bảo đăng ký miễn phí cho sinh viên có nhu cầu tài chính nghiêm trọng.

Hiệu quả chi phí cho sinh viên được ưu tiên hơn tất cả, với các cơ sở sử dụng phần mềm khóa học thích ứng như sự thay thế cho sách giáo khoa đắt tiền hơn hoặc là một phần của OER, khóa học Z và các sáng kiến ​​sách giáo khoa ngày đầu tiên giúp cung cấp tài liệu khóa học cho tất cả sinh viên.

Thực hiện do khoa lãnh đạo

Sáng kiến ​​chỉ ra rằng các trường có thể sử dụng việc triển khai học tập kỹ thuật số như một biện pháp tiên phong cho những nỗ lực xây dựng văn hóa giảng dạy xuất sắc. Bằng cách để giảng viên dẫn đầu và tích hợp hỗ trợ giảng viên triển khai công nghệ học tập thích ứng trong các cộng đồng học tập hiện có, giảng viên và nhân viên có thể kiểm tra thực tiễn của họ, thử nghiệm các phương pháp tiếp cận dựa trên bằng chứng mới và hỗ trợ lẫn nhau với tư cách là người học.

Các giảng viên được mời trở thành những người áp dụng sớm và đóng vai trò là người lãnh đạo triển khai trong các lĩnh vực của họ. Họ được khuyến khích giới thiệu các sản phẩm trong các khóa học của mình và cộng tác trong việc lựa chọn và triển khai các phương pháp dạy và học dựa trên bằng chứng phù hợp với chương trình học thích ứng. Các tổ chức đã tận dụng Trung tâm Giảng dạy và Học tập của họ và các cấu trúc học tập chuyên nghiệp hiện có khác để hỗ trợ thiết kế lại khóa học và cung cấp cho các giảng viên tham gia chương trình chuyên môn về công nghệ và chương trình giảng dạy.

Ví dụ, Cao đẳng Amarillo đã làm việc với Trung tâm Dạy và Học của mình để xây dựng các hỗ trợ tích hợp công nghệ thích ứng với các nhóm giảng viên hiện có tham gia vào một loạt các nỗ lực thiết kế lại và cung cấp hỗ trợ từ các nhà thiết kế giảng dạy để xây dựng năng lực.

Các hành động khác được ghi nhận tại các trường cao đẳng tham gia bao gồm:

  • Tạo các vỏ khóa học tổng thể phổ biến có thể được sử dụng bởi các giảng viên giảng viên toàn thời gian và trợ giảng
  • Cung cấp đào tạo và hỗ trợ như nhau cho tất cả các giảng viên, bất kể tình trạng của họ
  • Cung cấp thời gian phát hành và các hỗ trợ khác để phản ánh thời gian bổ sung liên quan đến việc triển khai ban đầu
  • Theo dõi sự tiến bộ của học sinh
  • Gửi phản hồi

Giới thiệu và giám sát học sinh

Các giảng viên tại nhiều trường cao đẳng lưu ý rằng bước đầu tiên—giới thiệu phần mềm cho sinh viên—thiết lập quan điểm về việc sinh viên sẽ sử dụng nó tốt như thế nào. Trường Cao đẳng Cộng đồng Houston đã phát triển một mô-đun giới thiệu được tích hợp vào các vỏ phần mềm khóa học hướng đến việc giúp sinh viên và giảng viên suy nghĩ về các khóa học, bài tập, kỳ vọng và cách giảng dạy khác nhau như thế nào với các công cụ học tập thích ứng.

Để hỗ trợ sinh viên bên ngoài phần mềm khóa học, giảng viên tại một số tổ chức tham gia đã sử dụng sản phẩm không chỉ trong giờ học mà còn cung cấp các hỗ trợ bổ sung như dạy kèm phù hợp hoặc các khóa học trong phòng thí nghiệm.

Cuối cùng, phần mềm khóa học thích ứng có thể là một công cụ quan trọng để giúp giảng viên và nhân viên học thuật hiểu rõ hơn về học sinh của họ là ai và họ đang gặp khó khăn ở đâu và xác định hỗ trợ cho từng học sinh cũng như định hình hướng dẫn trong lớp. Như một giảng viên tham gia vào sáng kiến ​​này đã lưu ý, phần mềm khóa học ngay lập tức dẫn đến những cuộc trò chuyện có ý nghĩa hơn về những gì sinh viên cần—và đó có thể là bài học quan trọng nhất.


Tác phẩm này một phần dựa trên nghiên cứu tình huống được xuất bản bởi Đạt được ước mơ.


Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *